En este sentido, surgen recursos educativos digitales como los objetos de aprendizaje los cuales se entienden como “una entidad digital, autocontenible y reutilizable, con un claro propósito educativo, constituido por al menos tres componentes internos editables: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización…”. (Chiappe ,2007, p. 3).
Los objetos de aprendizaje pueden ser cualquier recurso digital con un diseño instruccional como tutoriales, pruebas, documentos, entre otros, pero que debe presentar ciertas características, como la interoperabilidad (que pueda ser utilizado en diferentes plataformas o contextos), los metadatos (que son las etiquetas que ofrecen información general sobre fechas y autores de creación, la plataforma..), los repositorios (son los espacios donde se encuentras los objetos de aprendizaje) y la reutilización. (Navas, 2009).
Es así que se destaca el hecho de ser “Reutilizable”, es decir, que el objeto de aprendizaje no sólo pueda cumplir la función para el cual fue diseñado, sino también se pueda adaptar a otros contextos u objetivos. Para entender mejor este concepto que identifica a los objetos de aprendizaje, es coherente representarlo con la siguiente imagen:
Por otra parte, existen los Recursos Educativos Abiertos (REA) que son recursos educativos ofrecidos para el uso todos. Para poder editar alguno de estos recursos, no debe existir algún impedimento de licencia, sino el libre acceso a las plataformas en las que fueron creadas. Al respecto, Baker (2008) “materiales digitalizados ofrecidos de forma abierta y gratuita a los educadores, estudiantes y auto-didactas, para utilizar y re-utilizar en la enseñanza, aprendizaje e investigación” (p. 12).
Los Recursos Educativos Abiertos presentan una taxonomía los cuales según Navas y Fonseca (s/f), se dividen en:
Para complementar esta información te invito a visitar la siguiente página:
http://www.slideshare.net/elvinavas/conferencia-oa-y-rea-santo-domingo
Aunque ambos recursos tienen fines pedagógicos hay que tomar en cuenta que los REA abarcan más elementos, son más integrales. Por su parte, los OA son más específicos, de hecho se encuentran dentro de la gran variedad de REAs. Sin embargo, presentan ciertas similitudes de las cuales se pueden destacar que son netamente digitales, con fines educativos, se respetan el derecho de autor, son de acceso abierto, son reutilizables, entre otros. En definitiva, los objetos de aprendizaje y los Recursos Educativos Abiertos representan un aporte importante al ámbito educativo, pues no sólo permite que el docente o estudiante encuentre información valiosa acerca de cualquier tópico académico, sino el hecho de que se puedan adaptar a las necesidades del usuario. Del mismo modo, todas estas innovaciones actualmente están tomando valor en el proceso de enseñanza aprendizaje, pues forma parte de la generación de conocimiento colaborativo, en la cual las producciones de un docente no se quedan solo para él, sino que se pueden compartir y por qué no, ser mejorado por otros. Todo esto evidencia los esfuerzos y los avances tecnológicos educativos que se están logrando para el mejoramiento de la educación y el acceso a la información desde cualquier parte del mundo.
Baker, J. (2008). Introducción a los recursos educativos abiertos. [Libro en línea]. Consultado el 22 de septiembre de 2011 en: http://es.scribd.com/doc/6944537/Recursos-Educativos-Abiertos
Chiappe, A. (2009). Acerca de lo pedagógico en los objetos de aprendizaje – reflexiones conceptuales hacia la construcción de su estructura teórica. [Página web en línea]. Disponible en: http://www.scielo.cl/pdf/estped/v35n1/art16.pdf
